语言连通乡土根脉，文字书写振兴答卷。遍布乡村的语言景观，既是看得见的文化符号，也是社区发展不可或缺的治理载体。2025年，教育部办公厅与农业农村部办公厅联合印发《乡村语言文字高质量发展建设指南》（教语用厅〔2025〕1号），聚焦教育强国建设规划纲要提出的语言文字工作任务，明确了乡村语言文字工作“干什么”“怎么干”“谁来干”，为各地开展乡村语言文字工作提供了方向和指引。龙港市对此积极响应，将语言文字工作与基层治理、社会融合、空间美学深度交织，华中社区率先探索，成为乡村语言文字高质量发展的先行样本。7月16日，温州大学“知语识文”国家通用语言文字推广（龙港）实践队走进龙港市华中社区开展语言景观调查，深挖街巷语言景观背后的乡土文化密码，以青年专业视角探寻语言文字赋能和美乡村建设的实践路径。

一、沿路觅文脉

行走在华中社区，多样语言文字景观串联起基层乡土文化脉络。“礼让行人守秩序，文明出行显素养”“清风有约，共赴未来”水池边、草坪里一句句充满着诗情画意的文明标语，传递着语言文字的独特魅力。两侧的文化展板、特色文化墙依次铺展，文明宣传、乡史介绍一一呈现，将乡风文明、传统文化融入街巷景致。

实践队队员们缓步前行，认真捕捉每一处文字印记，体会语言景观承载的育人内涵与地域精神，在图文景致中读懂基层社区文化建设。《指南》明确指出，要“繁荣发展乡村语言文化”，包括丰富乡村语言文化活动、改善乡村语言文化环境、加强乡村语言文化人才培养等核心要求。实践队深刻认识到，规范化、特色化的乡村语言景观，既是赓续留住乡土记忆的有形载体，更是乡村语言文字高质量发展的重要基石。

二、园景蕴新知

丰富多元的语言文字景观错落分布在华中社区，气象灾害科普标牌、儿童友好主题标识有序分布于公园、步道各处，实现语言文字服务与基层治理深度绑定。华中社区为不同学段的学生量身定制了不同的语言文字研学课程，让学生在农耕中喊民谣，在活字印刷中体验书写的快乐，在拼字游戏中领悟文字的深厚底蕴。

队员们沿路走访观察，细致记录各类标识文字的用字规范、表达逻辑与传播效能，探寻公共文字景观如何兼顾科普性、公益性与人文温度。《指南》将“社会用字规范”列为推广普及国家通用语言文字的三项核心要求之一，明确要求乡村公共场所和公共服务设施的用字和拼写规范。这些标识标语，不仅是社区风貌的直观展示，更是以规范用语用字打通政策宣传“最后一公里”，用温润文字载体提升全民文明素养，为宜居宜业和美乡村建设筑牢人文根基的生动实践。

三、廉法润社区

以文润心，以景传思，这些遍布社区的文字标识，正是基层推动廉洁教育、普及法治观念，营造崇德尚法、风清气正社区氛围的生动载体。龙港市将语言文字工作与“乡村振兴”与“农民市民化”双重目标紧密结合，努力构建城乡文化共生新格局。

乡土文化滋养精神沃土，廉洁清风涵养淳朴乡风。鲜活生动的场景与乡土特色的语言，诉说着乡村振兴的时代故事。《指南》强调，要“因地制宜、精准施策，立足乡村资源禀赋，突出地方差异特色，探索符合本地实际的语言文字助力乡村全面振兴的模式”。以语言架桥，以文字兴乡，以青春践行使命。实践队将继续扎根龙港乡村一线，依据本次调查内容，探寻乡土文化建设典型经验，形成相关调查报告，对华中社区语言景观现存问题进行分析，并给出相应治理建议。温州大学也将持续发挥国家语言文字推广基地的平台优势，把平台优势转化为服务乡村振兴的实际成效，以青年专业力量助力乡村语言文字高质量发展，为全面推进乡村文化振兴、建设文明示范村镇注入持久青春动能。

图文：“知语识文”（龙港）实践队

初审：戴了然

终审：陈源源 骆锤炼 冯晓燕